ГДЗ по литературе 9 класс Коровина, Журавлев, Коровин часть 1 - ответ страница 36
Авторы: Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.И., Збарский И.С.
Тип книги: Учебник
Год: 2017-2023
Часть: 1, 2
Рекомендуем посмотреть
Премиум
Подробное решение часть 1. страница № 36 по литературе для учащихся 9 класса , авторов Коровина, Журавлев, Коровин, Збарский 2017-2023
Творческое задание
1. Подготовьте развёрнутые планы сочинений на темы: «Ярославна — героиня „Слова о полку Игореве“ »; «В чём пафос памятника „Слово о полку Игореве"?»; «В чём актуальность „Слова о полку Игореве" в наши дни?»; «Моё отношение к героям „Слова о полку Игореве"» (на выбор).
2. Подготовьте похвальное слово Ярославне в духе поэтики «Слова о полку Игореве».
Фонохрестоматия
«Слово о полку Игореве»
1. Драгоценный памятник древнерусской литературы «Слово о полку Игореве» написан по поводу неудачного похода на половцев князя Игоря
Святославича. Вслушаемся в актёрское чтение текста. Настраивает ли вступление на восприятие «Слова...»? Какие слова звучат в чтении актёров особенно торжественно? Какие чувства окрашивают чтение (сочувствие, сострадание, грусть...)?
2. Почему интонация и эмоциональный фон «золотого слова Святослава» так резко отличаются от звучания вступления? Какими интонациями сменяются скорбь, печаль, досада, прозвучавшие в устах князя в начале «зо лотого слова», в тот момент, когда он обращается к русским князьям с призывом к объединению для защиты родных земель? Помогает ли музыка передать страстность призыва старого князя Святослава? Как меняется ритм актёрской речи вместе с ритмом музыкального сопровождения?
3. Что особенно запомнилось вам в актёрском чтении и что вы использовали бы при подготовке собственного чтения?
4. Какие чувства передаёт в своём чтении «Плача Ярославны» А. Покровская? Усиливает ли восприятие музыкальное сопровождение?
5. Какими средствами художественного чтения актриса передаёт динамику, стремительное движение в сцене побега Игоря?
6. Подготовьте выразительное чтение «Слова о полку Игореве», постарайтесь при чтении передать особенности эмоционального содержания произведения.
